兩歲的幼兒常被稱為「可怕的兩歲」是有原因的。在這年齡段的幼兒喜歡用新學的字句作表達 （主要是說「不！」）和運用大肌肉進行探索活動，並且缺乏社會意識和成熟度去處理事情的後果。因此，幼兒的管教看似沒有效，而且令家長們想放棄。雖則如此，這階段是幼兒的成長關鍵時期，父母應利用這時段為孩子示範親社會行為，同時培養他們的獨立意識。我相信這是很難找到一個平衡的方法。
常見問題：
- 發脾氣；幼兒往往難以充分地去表達自己，因此只能運用肢體去表達情緒。
- 幼兒可能會根據成人所表達的語言和語氣，感知成人可能不開心而說謊。
- 攻擊：根據皮亞傑的發展理論，2歲幼兒是在自我中心的階段，而「同理心」仍有發展的空間。因此他們經常會出現攻擊性行為，如：打人、咬人或拋扔物件。
有效的管教策略
1.「身教」多於「說教」
直接告訴孩子行為的錯誤只是一種初步的管教方法。「行為糾正」目的是要明確地讓幼兒了解事情的正確做法。「身教」是管教幼兒的一個重要方法，因為這能讓幼兒透過模仿成人從而學習到正確的行為，並有效減少不當的行為出現。因此，父母應成為幼兒的模仿對象，讓幼兒選擇做正確的行為，養成良好習慣，減少發脾氣的情況。
- 讓孩子遠離衝突
遠離衝突場境是最好的方法讓孩子減少錯誤行為的發生。假如孩子在公園或雜貨店裡發生衝突事情，成人可以選擇即時停止並離開事發現場，可以待孩子冷靜過後再回到該場地。
- 強化親社會行為
正面強化 — 這是一種強化幼兒親社會行為的方法。當幼兒做出正面的行為，成人可以給予讚賞，例如：讚美、擊掌、小禮物、或是簡單地給予大拇指。這些方法能令幼兒減少反社會行為的出現，而他們不需要經歷艱苦的管教和糾正過程。
- 在安全環境下忽視不當的行為
有時候，幼兒的不當行為的出現是因爲他們想獲得成人的關注，如父母能對孩子多加關注，幼兒的不當行為反而會被正面糾正。因此，在環境安全許可的情況下，父母最好的方法是假裝聽不到孩子的叫喊，待他們冷靜下來再給予回應。
星期一至六